大学基礎演習B(10)伝わるメッセージの組み立て方

授業内容

[解説]実験レポート講評
グループ替え
[解説]あなたは相手に何をさせたいのか?
[演習]どのように指示すれば伝わるだろうか?
[解説]なぜあなたの目標は達成できないのか?
[解説]言葉を組み立てて相手を動かす
[演習]どのようにお願いすればよいのだろうか?
[解説]リアクションペーパーで差を付ける
[解説]答えは相手が知っている
実験レポート返却(先週提出だったもの)

実験レポート講評

先週提出してもらった実験レポートはすべてに添削のうえ，本日返却しました．

大学基礎演習Bで先々週やったモデル実験のレポートに赤ペンを入れる作業．ここで「実験レポートの一般的なおやくそく」をマスターしておけば，実験実習科目のレポート作成も余裕だぜ☆ 今週木曜日返却． #tnthu2 pic.twitter.com/Fq8TrGSmGM
— 野島高彦 Takahiko NOJIMA (@TakahikoNojima) 2014, 6月 16

これらレポートにもとづき，今後，実験レポートを書く際に注意する必要のある点を解説しました．
こちらに記載→ 実験レポート講評(第9回演習)

【大学基礎演習B】先週提出のレポートに基づいた講評をプリントにした．「よくある『改善を必要とする』項目」と，その具体的な改善案．こういうのは実際にレポートを書いて添削を受けないとわかんないので演習でやってるわけ． #tnthu2 pic.twitter.com/d1p447EAkE
— 野島高彦 Takahiko NOJIMA (@TakahikoNojima) 2014, 6月 17

グループ替え

2度目のグループ替え．この組み合わせで最終回まで行きます．
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授業内容要約

配付資料に記載→ (10)伝わるメッセージの組み立て方
グループワーク用ワークシート→ ワークシート

次回予告

2回に分けて「主観的に結論を下す」ことを考えます．次回第11回目には「その場で知っていること/考えていることに基づいて結論を下す」ことを，その次第12回目には「いったん下した決定を見直し，賛否両論を比較しつつ結論を下す」ことを学びます．「科学的に正しい/正しくない」や「法律的に正しい/正しくない」こたばかりではないのが世の中．「どちらもそれなりに根拠があって正しい」という場面で，結論を下さなければならないとき，人間はどのように考えるのでしょうか?
第13回目には「調査レポート」を提出し，その内容を全員に1分間の持ち時間で発表してもらいます．そのための準備を次回から開始します．